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    “两化 三引领 四融入”全面推进大学生社会主义核心价值观教育|全面推进社会主义依法治国的

    时间:2019-08-02 10:43:17来源:毛毛论文网本文已影响

    “两化 三引领 四融入”全面推进大学生社会主义核心价值观教育

      在大学生中大力培育和践行社会主义核心价值观,对于大学生健康成长、成才发展具有重要意义。中央实施的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,为高校深入贯彻落实党的群众路线,以人为本推进大学生社会主义核心价值观教育工作指明了方向。通过“两化 三引领 四融入”的方式,全面开创大学生社会主义核心价值观教育工作的新局面。

      一、“两化”即有形化和制度化

      (一)有形化是提升教育宣传效果的重要途径

      通过说服、示范、引导、服务等有形化的方式和手段,在大学生中广泛宣扬和灌输社会主义核心价值观的思想理念,具有非常重要的现实意义。

      1.设计教育活动。根据大学生群体的认知规律和思想水平,采取大学生易于接受的方式,广泛设计和开展适合大学生身心特点的教育活动。要善于依托我的中国梦、奋斗的青春最美丽、民族精神代代传等品牌活动的优势,及时将社会主义核心价值观的深刻思想理念融入到品牌活动中,以品牌活动的推动实现社会主义核心价值观教育的深化。要把握五四、六一、十一等重大节庆日的有利契机,设计形式多样、丰富多彩的教育活动。

      2.选树典型榜样。发挥典型榜样的示范带动作用,挖掘一批大学生身边模范践行社会主义核心价值观的典型,宣扬一批大学生身边可亲、可信、可学的榜样,用身边事教育身边人。要组织道德模范、感动人物、道德之星等先进典型开展事迹巡讲活动,用他们的崇高精神和道德力量感染广大青年学生,不断为社会主义核心价值观教育提供鲜活的榜样。

      3.融入文化产品。文化产品的极大丰富有效满足了大学生多样化和差异化的文化需求。以小说、影视、动漫、新媒体、舞台剧为创作载体的文化产品深受广大青年学生喜爱,同时也对大学生的思想发展产生了深远影响。要善于抓住文化产品这一重要媒介开展教育引导青年学生工作,主动介入各类大学生文化产品的创作过程,积极将社会主义核心价值观的思想理念融入到文化产品中,让大学生喜闻乐见、易于接受。

      4.运用好新媒体。以手机和互联网为代表的新媒体的快速发展,对大学生的聚集方式、行为方式、生活方式产生了深远影响。要主动适应新媒体在大学生中日益普及的新形势,大力探索和开发大学生广泛使用的微博微信等新媒体项目,积极吸引大学生互动参与,引导大学生形成正确价值观。

      (二)制度化是推动教育常态化开展的有力支撑

      社会主义核心价值观教育是一项系统工程,要建立经常化、长效化的工作机制,将长远目标与阶段性要求结合起来,脚踏实地加以推进,努力使社会主义核心价值观内化为青年学生的价值追求,外化为青年学生的行为自觉。

      1.纳入长期发展规划。社会主义核心价值观教育只有融入到全民教育和精神文明建设的全过程,纳入到大学生思想道德建设纲要的具体内容中,其教育作用才能长远地、有效地得以发挥。要推动教育、文化、群团等相关部门努力将社会主义核心价值观教育纳入到本系统、本行业大学生思想道德素质建设的中长期发展规划,并按照规划安排,有步骤,分层次地推进大学生社会主义核心价值观教育。

      2.形成多方长效机制。社会主义核心价值观教育作为一种意识形态教育,只有转变成制度,形成机制才能从根本上保证教育的不断深化。要建立党委政府主导,共青团、教育、文化、精神文明建设等多个单位和部门,以及其他社会力量共同参与的多方长效机制,形成各司其职、齐抓共管、覆盖全面的大学生社会主义核心价值观教育格局。

      3.营造良好社会氛围。充分发挥广播、电视、报纸、刊物等传统媒体,以及新媒体的教育和引导作用,站在抢占意识形态建设领域主阵地的高度,坚持正确导向,加大宣传力度,持之以恒地为社会主义核心价值观教育营造舆论声势,推动形成党政关心、社会关注、广大青年学生积极参与的良好社会氛围。

      二、“三引领”即引领人才培养、文化建设和党的建设

      (一)用核心价值观引领人才培养,通过课堂教学、校园文化和社会实践三位一体的育人模式,从新生入学到毕业生离校每个环节都体现“三个倡导”要求,熏陶、涵养、滋润,加强思想政治教育,提高思想道德素质,全方位、全过程地培养德才兼备的优秀人才。

      (二)用核心价值观引领大学文化建设,把社会主义核心价值观与吉林建筑大学教育理念凝炼、大学精神培育、校园文化建设有机融合,通过开展丰富多彩的校园文化活动和形式多样的主题宣传教育活动,营造自由、平等的学术风气,公平、法治的制度风气,爱国敬业、诚信奉献的工作氛围,使社会主义核心价值观的培育践行生动具体,富有针对性和实效性。

      (三)用核心价值观引领学校党的建设,通过开展创最佳党日活动、实施固本强基工程、抓实党风廉政建设等系列措施,在党员发展、教育、管理和发挥先锋模范作用,基层党组织学习、服务、创新和发挥战斗堡垒作用等方面充分体现和贯穿社会主义核心价值观的要求,使核心价值观融入党建、促进党建。

      三、“四融入”即融入教材和课程之中,融入师德师风之中,融入日常学习生活之中,融入理论研究之中

      (一)将社会主义核心价值观融入教材和课程之中。积极邀请社会主义核心价值观教育研究方面的党政领导、专家学者和实践工作者,集社会各方力量,编写社会主义核心价值观教育基础教材和学习读本。开设社会主义核心价值观教育课程,使广大青年学生在面对面的讲授中受教育,提升思想认识。真正推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。

      (二)将社会主义核心价值观融入师德师风之中。要深入贯彻落实师德建设长效机制,教育广大教师要认真遵守教师职业道德规范,彰显奋斗、奉献精神,做践行社会主义核心价值观的模范和表率。

      (三)将社会主义核心价值观融入日常学习生活之中。全体教师都要积极参加社会主义核心价值观的学习、宣讲和文化活动之中,带头节粮、节水、节电,为打造校园文化品牌贡献智慧和力量。

      (四)将社会主义核心价值观融入理论研究之中,充分发挥高校理论研究优势,深入研究培育和践行社会主义核心价值观的重大意义、科学内涵、基本要素和实践途径,为培育和践行社会主义核心价值观提供理论支撑。

    “两化 三引领 四融入”全面推进大学生社会主义核心价值观教育

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